今天给各位分享从表中看出x=多少时说方程的解的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、直接说方程的解是几而不说x等于几对不对
• 2、一般来说x=9时,方程6x=22怎么解?
• 3、专家:如何表述小学阶段方程的解?如3x=6的解是2还是说成x=2?
• 4、初中一元一次方程中的钟表问题怎么解?
• 5、请问x等于多少时,方程8-x=16成立?

直接说方程的解是几而不说x等于几对不对

是错的，这句话的说法有问题，方程的解只能是一个准确数字或一个代数式。举个例子，比如说：x+1=2，解得x=1，我们只能说1是方程的解，不能说x=2是方程的解。明白了吗？如果没明白请追问，明白了求采纳，谢谢。

方程两边左右相等的未知数的值叫做方程的解。

如果是正规考试，除了分式方程都可以直接接触方程，然后解得x的值，不会扣分。但是如果是分式方程还需要验根。

一般来说x=9时,方程6x=22怎么解?

1、回答如下：x-3=3+x÷2 2（x-3）=6+x 2x-6=6+x x=12 解方程的意义：解方程免去了逆向思考的不易，可以直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。

2、x+6x=12 15x=12 x=4/5 所以，可以通过解方程得x=4/5 。

3、解： x =18-3 去括号：运用去括号法则，将方程中的括号去掉。

4、x=15；请点击输入图片描述 此题验算过程如下：左边=8x+6x=14x=14*15=210，右边=210 ，左边=右边，即x=15是方程的解。

5、(8+6)x=210，14x=210，请点击输入图片描述 2*7x=7*30 2x=30，x=15；请点击输入图片描述 此题验算过程如下：左边=8x+6x=14x=14*15=210，右边=210 ，左边=右边，即x=15是方程的解。

专家:如何表述小学阶段方程的解?如3x=6的解是2还是说成x=2?

1、把未知数的值代入原方程.左边等于多少，是否等于右边.判断未知数的值是不是方程的解。例如：5x=30 解：x=30÷5 x=6 检验：把×=6代入方程得：左边=6×5 =30=右边 所以，x=6是原方程的解。

2、方程两边左右相等的未知数的值叫做方程的解。

3、格式为：格式：解：设……为x。列出方程 x=………有一些方程，已经研究出解的一般形式，成为固定的公式，可以直接利用公式。可解的多元高次的方程一般都有公式可循。

初中一元一次方程中的钟表问题怎么解?

1、解答如下：分针走一格走了360/60=6度，时针走了1/12格，走了6*1/12=0.5度。解：显然秒针第一次将分针和时针的夹角平分产生在1分钟后。

2、设从7：30起，再过x分钟，时针与分针成90度，由于分针每分钟走360/60=6度，时针每分钟走360/（60*12）=0.5度，则当时分针走了6x度，时针走了0.5x度。

3、：00时，分针和时针构成90°角，然后时针以0.5°/分的速度缓缓前行，而分针则以6°/分的速度追赶，在分针与时针相距13°时，经过的最小时间t满足6t-0.5t=90-13，化简为5t=77，得t=77/5=14分钟。

请问x等于多少时,方程8-x=16成立?

x-16=4 x=20 检验 把x=20代入原式得 2*（20-16）=8 2*4=8等式成立 验证：一般解方程之后，需要进行验证。验证就是将解得的未知数的值代入原方程，看看方程两边是否相等。如果相等，那么所求得的值就是方程的解。

检验的话很简单，就是把我们算到的x的数值带入到原方程式中，看一看原方程式成立不成立，如果成立则答案是对的，如果不成立，则证明我们的答案是错的，本题把24带入原方程等式两边成立。所以答案是24。

解方程式计算x-8=16 解题思路：计算一元一次方程，需要将未知数移动到左边常数移动到右边，完成移动后最终算出未知数的结果。

关于从表中看出x=多少时说方程的解和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。